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Resumen
Este trabajo presenta reflexiones sobre una educación ambiental basada en la justicia ambiental. Consiste en la interpretación, a través del análisis del discurso, de entrevistas y grupos focales, realizados a partir del mapeo de conflictos socioambientales en la región de la Frontera Noroeste de Rio Grande do Sul, a través de periódicos de 2014 a 2017, que identificaron las inundaciones urbanas de la ciudad de Santa Rosa y la lucha contra la construcción del complejo de represas Garabi/Panambi como conflictos socioambientales en la región en el período. El objetivo de la investigación fue encontrar, en los discursos de sujetos involucrados en la lucha contra la injusticia ambiental, aspectos relevantes sobre la relación con la naturaleza, la educación y sus perspectivas/intenciones. Como resultado, hay presencia de lecciones aprendidas y la construcción de relaciones de solidaridad, apoyo mutuo y autogestión en los procesos de movilización. Finalmente, se argumenta la importancia de la utopía para la Educación Ambiental.
